Interpelacja w sprawie praktycznego funkcjonowania bonu edukacyjnego w środowiskach wiejskich

   Wiele emocji wzbudza ostatnio reforma edukacji Proponowana jest gruntowna przebudowa struktury szkolnictwa programów a także finansowania oświaty Często słychać dyskusje na temat bonu edukacyjnego który ma tylu zwolenników co przeciwników    Dziwią nas te dyskusje ponieważ Departament Ekonomiki i Edukacji MEN za pośrednictwem sejmowego Biura Studiów i Ekspertyz poinformował nas że prace są w początkowej fazie i nie ma jasności nawet co do fundamentalnych pojęć i mechanizmów Opierając jednak swoje wiadomości na szeregu doniesień prasowych można przypuszczać że w praktyce środki finansowe przeznaczone na kształcenie zostaną przekazane tej szkole którą uczeń wybierze    Nasuwa się jednak szereg wątpliwości dotyczących praktycznego finansowania bonu edukacyjnego w małych miasteczkach i wioskach Z badań wynika że kształcenie ucznia w bardzo małej szkole na wsi kosztuje... czytaj całość

Interpelacja w sprawie likwidacji i finansowania wiejskich szkół o małej liczbie uczniów

   Postępujący niż demograficzny spadek liczby urodzeń dzieci w województwie podkarpackim w latach 19872002 o 42% specyfika województwa rozległość terytorialna gmin niski wskaźnik wzrostu gospodarczego sprawiają że obecna sieć szkolna jest mało efektywna a koszty kształcenia bardzo wysokie W związku z powyższym organy prowadzące od roku 1996 podejmują działania związane z reorganizacją sieci szkolnej    W latach 19962002 zlikwidowano 78 szkół podstawowych W ubiegłym roku szkolnym natomiast na terenie województwa podkarpackiego zlikwidowano lub przekształcono 60 szkół i placówek W bieżącym roku szkolnym organy prowadzące zgłosiły taki zamiar już w stosunku do 43 szkół i placówek W kraju w roku 2003 zlikwidowano lub przekształcono 822 szkoły i placówki    Główną przyczyną reorganizacji sieci szkolnej jest niż demograficzny i w konsekwencji bardzo wysokie koszty... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie rozwoju szkół integracyjnych

   Szanowny Panie Marszałku! Nawiązując do interpelacji pana posła Jerzego Jaskierni z dnia 19 lutego 2000 r w sprawie kształcenia integracyjnego uczniów niepełnosprawnych uprzejmie pana marszałka informuję    I Zgodnie z art 5 ust 5 ustawy z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty DzU z 1996 r nr 67 poz 329 z późn zm zakładanie i prowadzenie szkół podstawowych i gimnazjów z oddziałami integracyjnymi należy do zadań gminy Gminy również są odpowiedzialne za dostosowanie sieci szkolnej do potrzeb uczniów w tym również uczniów niepełnosprawnych Szkoły z oddziałami integracyjnymi są to szkoły ogólnodostępne z jednym lub z wieloma oddziałami integracyjnymi w których uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych kształcą się razem ze swoimi rówieśnikami    W Centrum Metodycznym Pomocy PsychologicznoPedagogicznej Ministerstwa Edukacji... czytaj całość

Interpelacja w sprawie kolizji terminów próbnych sprawdzianów, egzaminów i konkursów dla uczniów

   Szanowna Pani Minister! Uczniowie kończący śląskie gimnazja i podstawówki obawiali się że ominie ich próbny egzamin i sprawdzian na zakończenie szkoły Obawy ich podyktowane były terminem w jakim kuratorium zaplanowało rejonowe etapy konkursów interdyscyplinarnych Terminy konkursów we wrześniu ustalił śląski kurator oświaty Jeszcze wcześniej okręgowa komisja egzaminacyjna podała że próbny sprawdzian w szkołach podstawowych odbędzie się 14 lutego Gimnazjaliści mieli pisać egzamin kilka dni później 17 i 18 lutego Jednak dokładnie w tym czasie kuratorium zaplanowało większość konkursów Tylko w drugim etapie konkursu interdyscyplinarnego miało wziąć udział prawie 6 tys uczniów szkół podstawowych i gimnazjalnych Fakt że próbne sprawdziany i egzaminy nie są obowiązkowe a od szkoły zależy jak zostaną one przeprowadzone nie jest usprawiedliwieniem dla zaistniałego bałaganu Co... czytaj całość

Interpelacja w sprawie braku środków finansowych potrzebnych do realizacji zadań oświatowych w gminie

   Szanowny Panie Ministrze! Zwrócił się do mnie jeden z wójtów gminy wiejskiej z woj dolnośląskiego z prośbą o interwencję w sprawie braku środków finansowych potrzebnych do realizacji zadań oświatowych w gminie Stwierdza podobnie jak wielu wójtów małych gmin w Polsce że rosnące wydatki bieżące na oświatę i wychowanie w tym min na podwyżki dla nauczycieli nadmiernie obciążają skromne budżety samorządów Środki przekazywane w ramach subwencji na podwyżki wynagrodzeń nauczycieli nie rekompensują kosztów jakie przeznaczają samorządy na tę podwyżkę Całkowita wysokość subwencji oświatowej stale się zmniejsza mimo wzrastającej wysokości subwencji oświatowej na jednego ucznia Spowodowane jest to niżem demograficznym coraz mniejszą liczbą dzieci uczęszczających do szkół podstawowych i gimnazjów To niekorzystne zjawisko powoduje znaczny wzrost kosztów ponoszonych przez gminę na... czytaj całość

Interpelacja w sprawie skutków reformy oświatowej dla szkolnictwa zawodowego i technicznego

   Planowana reformy systemu oświatowego wywołuje zrozumiałe zainteresowanie nie tylko w środowisku nauczycielskim W sposób zasadniczy będzie rzutowała na losy milionów ludzi W przedstawionej przez pana ministra informacji na forum Sejmu zasadniczy argument przemawiający za likwidacją techników wiązał się z niskim wskaźnikiem w porównaniu z liceami absolwentów kontynuujących naukę na poziomie wyższym Podnoszony jest jednak kontrargument że funkcją tych szkół nie było w szczególności przygotowywanie uczniów do nauki na poziomie wyższym gdyż koncentrowały się one na przygotowaniu kwalifikowanej kadry technicznej dla potrzeb gospodarki Wynikało to również z motywacji uczniów którzy wybierając ten typ szkół z góry niejako zakładali że nie mają aspiracji w zakresie wykształcenia wyższego Powstaje więc pytanie czy ta krytyczna ocena techników zaprezentowana przez pana... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie wdrożenia drugiego etapu reformy strukturalnej w oświacie

   Szanowny Panie Marszałku! W nawiązaniu do pisma pana marszałka z dnia 25 kwietnia br przesyłam odpowiedź na interpelację pana posła Józefa Oleksego dotyczącą uwag w związku z wprowadzaną reformą systemu edukacji    Zmiany w systemie edukacji w tym również zawodowej obejmujące min wprowadzanie nowej struktury kształcenia wyznaczane są przez główne cele reformy systemu edukacji do których należą podniesienie poziomu edukacji społeczeństwa przez upowszechnienie wykształcenia średniego wyrównywanie szans edukacyjnych młodzieży oraz sprzyjanie poprawie jakości edukacji rozumianej jako integralny proces wychowania i kształcenia Zreformowany system kształcenia zawodowego zgodnie z założeniami ma zapewnić elastyczność kształcenia poprzez krótsze okresy nauczania na bazie dobrego wykształcenia ogólnego i szerokoprofilowego przygotowania ogólnozawodowego wysoką jakość kształcenia oraz porównywalność uzyskiwanych kwalifikacji    Tempo przeobrażeń technologicznych w gospodarce oraz zmienny rynek... czytaj całość

Interpelacja w sprawie wyjaśnienia wątpliwości prawnych związanych z wprowadzeniem od 1 września 2007 r. obowiązku noszenia jednolitego stroju w szkołach podstawowych i gimnazjalnych

   Szanowny Panie Premierze! Sejm przyjął inicjatywę Pana Premiera polegającą na wprowadzeniu z dniem 1 września 2007 r obowiązku noszenia jednolitego stroju na terenie publicznej szkoły podstawowej i gimnazjum Jego wzór określa dyrektor szkoły w porozumieniu z radą rodziców    Przepis jest bardzo rygorystyczny a procedura jego wprowadzenia rodzi wiele wątpliwości Dlatego proszę o odpowiedź na następujące pytania    Wzór jednolitego stroju dyrektor musi uzgodnić z radą rodziców Co w przypadku gdy takiego porozumienia nie będzie Czy wówczas dyrektor może podjąć decyzję samodzielnie Jeżeli nie to czy do czasu uzgodnienia z rodzicami uczniowie będą mieli prawo przebywania na terenie szkoły bez jednolitego stroju    Są szkoły w których nie działają rady rodziców będą obowiązkowe dopiero od 1 września Z kim wówczas ma się... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie sytuacji na rynku podręczników szkolnych

   Szanowny Panie Marszałku! Niniejszym przesyłam wyjaśnienia dotyczące interpelacji pana posła Wiesława Wody w sprawie funkcjonowania rynku podręczników szkolnych    Prawdą jest że wolny rynek zaowocował niezwykle bogatą ofertą podręczników szkolnych Wielość podręczników szkolnych na rynku edukacyjnym postrzegana jako chaos jest jedynie przez osoby niezwiązane bezpośrednio z oświatą    Niezrozumiała jest wspomniana przez pana posła bezradność rodziców ponieważ wyboru dokonuje nauczyciel Wybiera on ten podręcznik który jest najściślej związany z realizowanym przez niego programem nauczania Nauczyciel nie musi kupować wszystkich obecnych na rynku podręczników może się z nimi zapoznać w bibliotekach pedagogicznych podczas spotkań z doradcami w placówkach doskonalenia nauczycieli; również wydawcy organizują bardzo wiele spotkań podczas których promują wydawane przez siebie książki Pojawienie się konkurencji zmusza wydawców do obniżenia cen książek... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie obowiązku noszenia przez uczniów niektórych szkół średnich identyfikatorów zawierających podstawowe dane osobowe

      Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na interpelację zgłoszoną przez pana posła Ryszarda Brejzę dnia 6 marca 2001 r w sprawie ˝obowiązku noszenia przez uczniów niektórych szkół średnich identyfikatorów zawierających podstawowe dane osobowe˝ uprzejmie informuję że przedstawiony problem stanowi pierwszy sygnał wątpliwości odnośnie do regulacji prawnych w tym zakresie    Zakres zadań i kompetencji organów sprawujących nadzór pedagogiczny nad szkołą określają przepisy rozdziału 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty DzU z 1996 r nr 67 poz 329 z późn zm Zgodnie z brzmieniem art 39 ust 1 pkt 3 tej ustawy bezpośrednią opiekę nad uczniami sprawuje dyrektor szkoły Prawa i obowiązki uczniów określa statut szkoły opracowany w oparciu o ramowy statut szkoły publicznej Statut szkoły... czytaj całość

Sitemap